Podczas zajęć maluchy i starszaki mogły poczuć się jak mali ratownicy. Dzieci poznały procedury zachowania się w sytuacjach zagrożenia życia oraz obserwowały czynności ratownicze w czasie zasłabnięć, zranień, zwichnięć. 

Sądowy Uniwersytet Młodzieżowy

     25 kwietnia 2025 r. uczniowie klas 7 i 8 uczestniczyli w zajęciach z prawa karnego i mediacji w Sądzie Okręgowym w Lublinie. Brali czynny udział w symulacji rozprawy sądowej. Poznali zawód prokuratora, adwokata, oskarżyciela i obrońcy.

Zapraszamy wszystkich Rodziców na zebranie, które odbędzie się 29 kwietnia 2025 r. (wtorek) o godz. 15:00.

     W ramach innowacyjnego projektu edukacyjnego pt. ,,Zdrowe nawyki żywieniowe” przedszkolaki z entuzjazmem wybrały się do pobliskiej szklarni pełnej warzyw. Ich małe oczy rozbłysły ciekawością na widok rzędów zielonych upraw. Dzieci z zainteresowaniem obserwowały rosnące pomidory, ogórki i papryki. Pani opowiadała o procesie wzrostu roślin, od małego nasionka do pysznego warzywa. Przedszkolaki dotykały liści, wąchały zioła i zadawały mnóstwo pytań. Zadowolone i pełne wrażeń, dzieci wróciły do przedszkola, dzieląc się swoimi odkryciami i planując, co zasięją samodzielnie w sali przedszkolnej i co zrobią z wyhodowanymi warzywami.

„Wsparcie dostępu do dobrej jakości kształcenia w szkołach podstawowych

 Gminy Stoczek Łukowski”  

nr projektu FELU.10.03-IZ.00-0094/23 

Projekt jest współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+)

realizowany w ramach programuFundusze Europejskie dla Lubelskiego 2021-2027

Całkowity koszt projektu: 1 147 500,00 zł

Dofinansowanie projektu z UE: 975 375.00 zł

#FunduszeUE , #FunduszeEuropejskie

1. Projekt jest realizowany od dnia 1 stycznia 2024r. do 31 lipca 2025r. w6 Szkołach Podstawowych z Gminy Stoczek Łukowski:

SP w Szyszkach

SP w Starej Róży

SP w Starych Kobiałkach

SP w Kisielsku

SP w Jedlance

SP w Starej Prawdzie

Celem projektu jest wsparcie równego dostępu do dobrej jakości, włączającego kształcenia i szkolenia oraz możliwości ich ukończenia, ze szczególnym uwzględnieniem grup w niekorzystnej sytuacji, w odniesieniu do sześciu szkół podstawowych w gminie Stoczek Łukowski. Wsparciem objętych zostało 434 uczniów, z czego 138 to uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych (w tym 14 z niepełnosprawnościami), a także 62 nauczycieli.

Podstawą projektu jest realizacja zajęć dodatkowych dla uczniów szkół objętych wsparciem w projekcie. Zajęcia prowadzone są w formie stacjonarnej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb uczniów oraz                            z zastosowaniem m.in. takich metod jak nauka w praktyce i doświadczeniu. Zajęcia prowadzone są przez kadrę własną szkół, posiadającą adekwatne kompetencje i kwalifikacje. Uzupełniająco, w celu wsparcia rozwoju uczniów, wszystkie szkoły zostały doposażone również w niezbędny sprzęt i pomoce dydaktyczne, zwiększające ich potencjał dydaktyczny. Projekt zakłada realizację określonych rezultatów, w tym: rozwój kompetencji, umiejętności, talentów oraz zainteresowań uczniów poprzez organizację i przeprowadzenie nieodpłatnych zajęć indywidualnych i grupowych; udzielenie uczniom nieodpłatnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej; udzielenie uczniom wsparcia w zakresie doradztwa edukacyjno – zawodowego; wsparcie potencjału dydaktycznego szkół poprzez zakup wyposażenia, pomocy i środków dydaktycznych; wsparcie procesu doskonalenia zawodowego na-li poszczególnych szkół.

W okresie od 01.01.2025 do 31.03.2025 w Szkole Podstawowej w Szyszkach zrealizowano 136 godzin projektowych w ramach 12-stu różnych rodzajów zajęć. Zajęcia skierowane były m.in. na kompetencje:

-  przyrodnicze i ekologiczne – zdobywanie wiedzy na temat roślin, ich pielęgnacji oraz znaczenia dla środowiska;

- matematyczne - rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, przygotowanie uczniów do wykorzystania wiedzy matematycznej w życiu codziennym;

-  w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej;

- kodowania, programowania, umiejętności logicznego myślenia, wnioskowania, pobudzania kreatywności, wdrażanie do bezpiecznego korzystania z Internetu, gromadzenia i selekcjonowania informacji;

- osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Podczas grupowych zajęć z pedagogiem uczniowie rozwijali kompetencje: emocjonalno-społeczne, właściwej komunikacji, budowania i podtrzymywania relacji społecznych, przystosowania do zmian, radzenia sobie ze stresem, lękiem czy innymi emocjami oraz zdarzeniami. W trakcie realizacji zajęć uczniowie  budowali poczucie własnej wartości, pewność siebie i akceptację, zajęcia pomagały odkryć pasje i zainteresowania oraz mocne strony uczniów. Zajęcia taneczne miały na celu stworzenie uczniom możliwość odpoczynku psychicznego, regeneracji sił psychicznych i fizycznych, rozwijanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami, wiary we własne możliwości..

W ramach projektu zakupiono pomoce wzbogacające potencjał dydaktyczny szkoły, wyposażenie pracowni matematycznej, informatycznej, językowej, historycznej i przyrodniczej, m.in. zestawy edukacyjne Ozobot Bit z puzzlami, zestaw LEGO SPIKE Prime, grę tabliczka mnożenia, grę „Mecz – Myśli , Emocje, Ciało, Zachowanie", program terapeutyczny „Trudności w pisaniu", robota edukacyjny DOC, wirtualne google, programy multimedialne z matematyki i biologii, tablicę interaktywną z projektorem multimedialnym służące rozwijaniu umiejętności logicznego myślenia, współpracy, komunikacji, umiejętności programowania i kodowania, zaciekawieniu uczniów tym, co dzieje się w świecie ich myśli i emocji, kształtowaniu poprawnych nawyków w zakresie pisania i czytania, utrwalaniu tabliczki mnożenia oraz wspomaganiu wyobraźni przestrzennej. Budowanie i programowanie robotów służyło rozwijaniu analitycznego myślenia oraz umiejętności rozwiązywania problemów. Pozwoliło na wyrażenie kreatywności i pomysłowości. Tablica interaktywna z projektorem wykorzystywana była do wyświetlania informacji, ćwiczeń interaktywnych, gier i zabaw.

Zadanie 8

Wielkanoc

    Warsztaty palmiarskie odbyły się w grupie maluchów i starszaków. Dzieci z ciekawością słuchały opowieści o tradycji tworzenia palm wielkanocnych. Następnie z zapałem zabrały się do pracy, wykorzystując różnorodne materiały przyrodnicze i kolorowe ozdoby. Pod czujnym okiem wychowawców przedszkolaki tworzyły własne, unikatowe palemki, wykazując się kreatywnością i precyzją. Wspólna praca sprzyjała integracji. Gotowe palmy, pełne barw i radości, były powodem do dumy dla każdego dziecka. Warsztaty te nie tylko rozwijały zdolności manualne, ale także przybliżały piękną polską tradycję.

     W naszym przedszkolu rozstrzygnięto konkursu na „Wielkanocne jajo”, gdzie dzieci wraz z rodzicami wykonali stroiki. Wszystkie prace zostały nagrodzone i wyróżnione, oraz wystawione na kiermasz z którego dochód został przeznaczony na nagrody. 

Laureaci: Wojciech Dolecki miejsce I Adrian Malon i Aleksandra Kachniarz miejsce II, Antoni Wdowiak i Filip Staniak miejsce III, Wyróżnienie: Małgorzata Kachniarz, Hubert Słomka, Zuzanna Dziak, Zuzanna Maciejak, Wiktor Maciejak, Franciszek Staniak, Eliza Budziak.

Wszystkim serdecznie gratulujemy!!!

Nasza szkoła uzyskała certyfikat za zorganizowanie obchodów Dnia Bezpiecznego Internetu

  Uczniowie naszej szkoły z klas 7-8 biorą udział w projekcie "Bezpieczni w sieci". Jego celem jest wspieranie młodzieży w podnoszeniu kompetencji cyfrowych z zakresu bezpieczeństwa w sieci m.in.: prywatności w sieci, cyberprzemocy, nielegalnych i szkodliwych treści, fałszywych informacji oraz cyfrowej higieny.

     21 marca w naszej szkole uroczyście przywitaliśmy pierwszy dzień wiosny! Z tej okazji uczniowie przynieśli do szkoły ciekawe zastępstwa dla swoich plecaków. Wiele dzieci zaskoczyło nas pomysłowością – pojawiły się różne torby, koszyki, wózki!

W ciągu dnia uczniowie mieli również okazję wykazać się swoimi umiejętnościami kulinarnymi, przygotowując zdrowe przekąski. Na stołach pojawiły się kolorowe sałatki, owocowe szaszłyki oraz różnorodne smoothie, które nie tylko smakowały wyśmienicie, ale były również pełne wartości odżywczych.

W ramach obchodów pierwszego dnia wiosny zorganizowaliśmy także szereg gier i zabaw integracyjnych. Uczniowie mieli okazję do wspólnej rywalizacji, a także do poznania się lepiej. Radość, śmiech i dobra zabawa towarzyszyły wszystkim uczestnikom.

Dziękujemy wszystkim uczniom i nauczycielom za zaangażowanie w przygotowanie tego wyjątkowego dnia. Mamy nadzieję, że wiosna przyniesie nam wiele radosnych chwil i niezapomnianych wspomnień!

     W piątek 21 marca wszystkie dzieci z naszego przedszkola i szkoły świętowały Pierwszy Dzień Wiosny. Uroczystości powitania Wiosny rozpoczęły się od założenia zielonego ogródka, w którym dzieci wysiewały  różne nasiona. Mimo wielu atrakcji najbardziej oczekiwaną częścią dnia było wyjście na spacer, podczas którego mogliśmy pożegnać zimę i powitać wiosnę. Przedszkolaki radośnie maszerowały i śpiewały w wiosennym korowodzie z wiankami, na czele którego widniała Marzanna, która następnie pożegnaliśmy według tradycji.

     W naszej szkole po raz pierwszy odbył się konkurs: „Bicie rekordu w recytacji cyfr liczy Pi”. W tym roku rekord ustanowiła uczennica klasy VI - Maja Budner. Gratulujemy!

      14 marca obchodziliśmy Święto Matematyki i Dzień Liczby Pi. W tym roku uczniowie mieli okazję wziąć udział w różnorodnych aktywnościach, które nie tylko rozwijały ich umiejętności matematyczne, ale także pobudzały kreatywność i pozwalały na zabawę w przyjaznej atmosferze. Na korytarzach pojawiły się barwne plakaty, stworzone przez uczniów, które przedstawiały ciekawe fakty matematyczne związane z liczbą Pi. Częścią obchodów był również projekt „Pichcimy”, w ramach którego dzieci przygotowywały dania w kształcie koła. To nietypowe zadanie pozwoliło im nie tylko rozwijać kulinarne talenty, ale także obliczać kaloryczność swoich potraw, co stanowiło doskonałe połączenie teorii z praktyką.

Dzień Liczby Pi okazał się doskonałą okazją do wspólnej zabawy, integracji oraz nauki w niecodzienny sposób. Już nie możemy się doczekać kolejnych obchodów!

     Dzień Kobiet w naszych grupach przedszkolnych był pełen radości, uśmiechu i serdecznych gestów. Zarówno maluchy, jak i starszaki z entuzjazmem uczestniczyły w przygotowanych atrakcjach, wyrażając swoją sympatię i szacunek dla wszystkich kobiet.

Projekt pt.: ”Gmina Stoczek Łukowski” jest realizowany, przez Gminę Stoczek Łukowski, w okresie I.2024–XII.2025. Projekt skierowany jest do uczniów, szkół podstawowych z Gminy Stoczek Łukowski (woj. lubelskie), znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej, takich jak: Szkoła Podstawowa w Starych Kobiałkach, Szkoła Podstawowa w Szyszkach, Szkoła Podstawowa w Kisielsku, Szkoła Podstawowa w Starej Prawdzie, Szkoła Podstawowa w SP w Jedlance, Szkoła Podstawowa w Starej Róży, Szkoła Podstawowa w Kamionce

Cel główny projektu: Od 01.01.2024 do 31.12.2025 106 uczniów (ucz.) (53K;53M) znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej ze szkół podstawowych Gminy Stoczek Łukowski (woj.lubelskie) rozwinie kompetencje, umiejętności, uzdolnienia, zainteresowania poza edukacją formalną.

W projekcie przewidziano realizację bezpłatnych zajęć dodatkowych:

1. STEM - zajęcia w formie warsztatów rozwijające wiedzę i umiejętności z różnych dziedzin: nauka(S), technologia(T), inżynieria(E) i matematyka(M).
2. Umiejętności poznawcze - warsztaty, nastawione na rozwój kompetencji społecznych, uczenia się i komunikacji.
3. Językowe zajęcia grupowe - zajęcia rozwijające umiejętności porozumiewania się w językach obcych.
4. Sportowe zajęcia grupowe nastawione na aktywny rozwój w ramach grupowych dyscyplin sportowych.
5. Artystyczne warsztaty rozwijające zainteresowania w obszarze plastyki, muzyki i teatru.
6. Laboratorium Naukowe - warsztaty, na których uczestnicy samodzielnie wykonają doświadczenia, zgłębiając jednocześnie wiedzę z wielu dziedzin nauk ścisłych i zielonej transformacji.
7. Pokazy naukowe, których celem jest rozwój kompetencji z obszaru nauk przyrodniczych i zainteresowanie nauką.
8. Zajęcia wyjazdowe do miejsc związanych z naukami ścisłymi i przyrodą:

• Centrum Nauki Kopernik w Warszawie.
• Zoom Natury w Janowie Lubelskim.
• Iluzja na wesoło - Park Edukacji i Rozrywki Farma Iluzji.
• Park Zwierząt, Rozrywki i Edukacji w Wojciechowie koło Nałęczowa.

Projekt zakłada realizację poniższych rezultatów:

a) podniesienie rozwój kompetencji, umiejętności i zainteresowań 152 (76K;76M) uczniów poprzez udział w zajęciach dodatkowych i rozwijających;

b) uzyskanie kwalifikacji przez 106 (53K;53M) uczniów;

c) objęcie wsparciem 4 (2K;2M) uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych;

d) objęcie wsparciem 2 (1K;1M) uczniów z niepełnosprawnościami.

Serdecznie zapraszamy!

#FunduszeUE  #FunduszeEuropejskie

Wartość projektu: 297 987,50 zł
Wysokość wkładu z Funduszy Europejskich: 267 987,50 zł

W dniach od 03.03.2025 r. do 18.03.2025 r. prowadzona będzie rekrutacja do oddziałów przedszkolnych, przedszkola w Szyszkach oraz do klasy pierwszej szkoły podstawowej. Wnioski będą dostępne u wychowawców od poniedziałku 3 marca:

1.                      Wniosek o przyjęcie do przedszkola dla nowych przedszkolaków

2.                      Deklaracja o kontynuowaniu nauki w przedszkolu

3.                      Wniosek o przyjęcie do klasy I szkoły podstawowej

„Wsparcie dostępu do dobrej jakości kształcenia w szkołach podstawowych

Gminy Stoczek Łukowski”

nr projektu FELU.10.03-IZ.00-0094/23

Projekt jest współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+)

realizowany w ramach programuFundusze Europejskie dla Lubelskiego 2021-2027

Całkowity koszt projektu: 1 147 500,00 zł

Dofinansowanie projektu z UE: 975 375.00 zł

#FunduszeUE , #FunduszeEuropejskie

1. Projekt jest realizowany od dnia 1 stycznia 2024r. do 31 lipca 2025r. w Szkołach Podstawowych z Gminy Stoczek Łukowski:

SP w Szyszkach

SP w Starej Róży

SP w Starych Kobiałkach

SP w Kisielsku

SP w Jedlance

SP w Starej Prawdzie

Celem projektu jest wsparcie równego dostępu do dobrej jakości, włączającego kształcenia i szkolenia oraz możliwości ich ukończenia, ze szczególnym uwzględnieniem grup w niekorzystnej sytuacji, w odniesieniu do sześciu szkół podstawowych w gminie Stoczek Łukowski. Wsparciem objętych zostało 434 uczniów, z czego 138 to uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych (w tym 14 z niepełnosprawnościami), a także 62 nauczycieli.

Podstawą projektu jest realizacja zajęć dodatkowych dla uczniów szkół objętych wsparciem w projekcie. Zajęcia prowadzone są w formie stacjonarnej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb uczniów oraz z zastosowaniem m.in. takich metod jak nauka w praktyce i doświadczeniu. Zajęcia prowadzone są przez kadrę własną szkół, posiadającą adekwatne kompetencje i kwalifikacje. Uzupełniająco, w celu wsparcia rozwoju uczniów, wszystkie szkoły zostały doposażone również w niezbędny sprzęt i pomoce dydaktyczne, zwiększające ich potencjał dydaktyczny.

W okresie od 01.01.2024 do 31.12.2024 w Szkole Podstawowej w Szyszkach zrealizowano 260 godzin projektowych w ramach 12-stu różnych rodzajów zajęć. Zajęcia skierowane były m.in. na rozwijanie umiejętności skutecznego ​komunikowania się, rozwiązywania konfliktów, budowania relacji z rówieśnikami, radzenia sobie z trudnościami emocjonalnymi, kontrolowanie impulsów oraz odpowiednie reagowanie na bodźce, rozwijanie koordynacji ruchowej, poczucia rytmu i muzykalności, budowania pewności siebie, wiary we własne możliwości, doskonalenie komunikacji oraz współpracy.

Zajęcia z programowania/kodowania miały na celu rozwój kompetencji kodowania, programowania, umiejętności logicznego myślenia, wnioskowania, pobudzania kreatywności, wdrażanie do bezpiecznego korzystania z Internetu. Zajęcia dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych skierowane były na rozwój kompetencji matematycznych,umiejętności logicznego myślenia, przygotowanie uczniów do wykorzystania wiedzy matematycznej w rozwiązywaniu problemów z życia codziennego. Zajęcia rozwijające kompetencje cyfrowe miały na celu doskonalenie umiejętności bezpiecznego posługiwania się sprzętem komputerowym oraz korzystania z sieci komputerowej, kształcenie umiejętności programowania, doskonalenie umiejętności gromadzenia i selekcjonowania informacji, a także tworzenie warunków do realizacji twórczości uczniowskiej w dziedzinie programowania, grafiki, edytorów tekstowych, multimedialnych oraz prezentowania informacji. Zajęcia dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożonych ryzykiem dysleksji miały przeciwdziałać trudnościom w czytaniu i pisaniu, usprawniać zaburzone funkcje, zapobiegać niepowodzeniom szkolnym.

W ramach projektu zakupiono pomoce wzbogacające potencjał dydaktyczny szkoły, wyposażenie pracowni matematycznej, informatycznej, językowej, historycznej i przyrodniczej, m.in. tablica interaktywna, projektor, robot edukacyjny DOC, zestawy edukacyjne Ozobot Bit  z puzzlami , zestaw LEGO SPIKE Prime, gra tabliczka mnożenia, zegar, zestaw przyrządów geometrycznych, gra „ Mecz – Myśli, Emocje, Ciało, Zachowanie", program terapeutyczny "Trudności w pisaniu" służące zaciekawieniu młodego człowieka tym, co dzieje się w świecie jego myśli, emocji, odczuć z ciała i zachowania, kształtowaniu poprawnych nawyków w zakresie pisania, utrwalaniu tabliczki mnożenia, rozwiązywaniu zadań dotyczących czasu, wspomaganiu wyobraźni przestrzennej. Korzystanie z robotów DOC i Ozobot Bit umożliwiło dzieciom rozwój umiejętności programowania i kodowania. Tworzenie własnych tras dla robotów pozwoliło na wyrażenie swojej kreatywności i pomysłowości. Praca w grupach sprzyjała rozwijaniu umiejętności współpracy i komunikacji. Programowanie robotów wymagało od dzieci analitycznego myślenia oraz umiejętności rozwiązywania problemów. Tablica interaktywna  z projektorem służyła do wyświetlania informacji, ćwiczeń interaktywnych, gier i zabaw.

Kolejne zadanie projektowe wykonane:-), czyli Walentynki w matematycznym wydaniu.

Walentynki to doskonała okazja, by połączyć naukę z odrobiną zabawy i kreatywności. Nasi uczniowie udowodnili, że doskonale sobie radzą z matematycznymi wyzwaniami. Dziękujemy TIKowy Belfer oraz Królowa Matma za materiały i inspiracje.